備受關注的江蘇省高考改革方案于2月23日正式公布，新的高考方案將實行“3+3”模式，統(tǒng)考科目仍為語文、數(shù)學、外語三門，選考科目將為現(xiàn)行的“6選2”調(diào)整為了“6選3”。整個方案將從2018年正式啟動，并將在2021年普通高考時正式實施。今天的新觀察，一起來關注江蘇高考改革新變化。

   在高考設置方面，和現(xiàn)行高考方案相比。新的高考方案當中，統(tǒng)考科目仍為語文、數(shù)學、外語3門保持不變；選考科目由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自由選擇3門選考科目，并計入高校招生錄取總成績。值得注意的是，現(xiàn)行方案中，江蘇考生選測科目按照文理分開，理科考生必選物理，文科考生必選歷史，其他一門任意選擇。新高考方案中，不再分文理，考生從6門科目中任意選擇3門。在這種模式下，將出現(xiàn)20多種選科組合。 

    武進高級中學副校長 宋海永（會不會實行走班制，學生根據(jù)自己的興趣去選擇一些學科，選擇一些老師去上他的課。很自然對老師的壓力也很大，新的管理模式我們還得在不斷的實踐當中來完善它。）

 前黃高級中學教務處主任 徐亞文 （可能還是會出現(xiàn)正常的班級教學跟走班相結(jié)合，我們原來在實施的時候，曾經(jīng)也有走班的。要全面打開來走班的話，我們高中的教學來說，難度還是比較大的。）

    各校領導提到，行政班的班級結(jié)構(gòu)難應對“新高考”模式，分層、走班是今后高中教學的趨勢，且要調(diào)整教學任務。對于高中學校而言，應對“新高考”最大的壓力在于師資的調(diào)整，一些高中學校也將會在科目教師的配備上進行相應的調(diào)整。

     武進高級中學副校長 宋海永（對學校的硬件設施，比如說教室就會帶來很大的壓力，給我們的教師，從軟件方面來看，也會帶來很大的壓力。）

 前黃高級中學教務處主任 徐亞文 （現(xiàn)在我們語數(shù)外的課時非常多，實施了新的方案以后，語數(shù)外的課時減少是必然的，因為選科增加了一門課，要分擔一門課的課時。在三門選科算分數(shù)以后在高考的權(quán)重增加了，這塊一般來說在課時上面也會增加。）

    記者也從區(qū)教育局獲悉，改革后高考總分值定為多高，目前正在聽取各方面意見?，F(xiàn)行江蘇高考總分為480分，浙江高考總分700多分，江蘇未來的新高考方案總分將與浙江分值相接近，高校招生模式也將迎來新一輪變革。此外，備受關注的英語“一年兩考”方案也有了初步計劃，英語總分值要提高?，F(xiàn)行高考方案中英語滿分為120分。聽力和口語都要“一年兩考”。聽力和口語考試要進一步改革，將化解目前在考試中存在的風險

    武進高級中學英語高級教師 張忠華 （說明國家層面對英語教學這塊還是給予高度的重視，聽力和口語的一年兩考，這就要求學生英語的能力要全面發(fā)展，聽說讀寫這四塊都不能忽略。如果是一次不理想，那么下面還有一次機會，這樣對學生來說能減少一些風險。）

   不少高中英語老師表示，各個學校應鼓勵學生把英語當作工具來使用，更好的執(zhí)行新課標精神，而不要回到傳統(tǒng)的應試考試中去，建學生要把英語當作語言知識來學習，注重綜合語言能力的提高。

    武進高級中學英語高級教師 張忠華 （對學生來說備考方面，我覺得還是要夯實基礎，無論高考怎么變，英語學科這個特點要把握住。因為英語學科是實踐性比較強的這種學科，他要求學生在平時學習當中一定要注重語言實踐的環(huán)境。）

    此外，“小高考”也將推行一年兩考，和現(xiàn)行普通高中學業(yè)水平測試相比，江蘇將開齊開足學業(yè)水平考試科目，小高考科目將從9門增加到13門，體育也進入了學業(yè)水平測試中?！镀胀ǜ咧姓n程方案（實驗）》所設定的13門科目均列入必考科目范圍，江蘇考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。在江蘇現(xiàn)行方案中，“小高考”的科目主要集中在高二時測試，而選考科目則在高考時進行。

    武進高級中學特級教師 秦亞平 （小高考從國家層面來講，它的意圖是想提高國民科學素養(yǎng)，這樣的話它應該是水平考試，從我們現(xiàn)在的學業(yè)水平測試來看，通過率現(xiàn)在是超過了90%以上，如果說要一年兩考，意味著是給那部分沒過的同學再次機會。）

    在“新高考”方案中，綜合素質(zhì)評價拓展為六部分，具體為：思想品德與公民素質(zhì)、學習水平與課程修習、體育運動與身心健康、審美素養(yǎng)與藝術特長、創(chuàng)新能力與社會實踐、自我認知與生涯規(guī)劃等六個部分，更有針對性、引領性、操作性和有效性。對于高考改革新政的實施，不少家長和學生感概，2017年新高一的學生“躲過”了一劫。不過，對于新初一以及小學高年級的學生和家長來說，對于懸而未決的新方案，心里多少都在打鼓。

    家長楊燕敏 （科目增加了一方面也是擔心增加孩子的學業(yè)負擔，另外科目增加也希望從初中的時候，學校在這方面引起重視，比如在科目的編排、師資的設置方面也能重視這個問題，引導孩子全面發(fā)展。）

 家長王益群 （我們正好是第一批，我說很榮幸，第一批吃螃蟹。這個方案我也稍微簡單的看一下，我覺得總體來說我是比較贊同的，這樣可以讓學生學的更加全面，不像原來的文科理科比較偏，我選文科就拼命鉆文科，理科就學理科。）

 學生蔣晨（首先在英語方面，英語分值拉大了，我覺得要加把勁，大家不會因為理科而大部分的時間都關注理科，文科大家也會一起去關注。也可以把大家各方面的特長也發(fā)揮出來。）

 學生楊靖兮（可能會對我們學生負擔加重，但是我認為只要我們學生努力一點，上進一點的話，其實是可以越過這道難關的。）

    從2015年起，我省高考開始自主命題。截止到2016年全國有20多個省份參加教育部統(tǒng)一命題。而且，我省是最早實行分省命題、考試、錄取的省份，已經(jīng)積累一定經(jīng)驗。江蘇卷在全國試卷評比中質(zhì)量優(yōu)秀，目前暫不參加全國統(tǒng)一命題。今年起，我省也將對少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報考省屬高校加3分投檔”。嚴格執(zhí)行教育部等相關部委關于減少和規(guī)范高考加分項目和分值的要求。

    “小高考”9門變13門，體育、藝術也進小高考、綜合素質(zhì)評價拓展六部分......這一系列改革傳遞出一個信號——素質(zhì)教育不能是空話。目前很多家長從小學開始就給孩子上各種學科培訓班，但是對孩子的素質(zhì)養(yǎng)成并不夠重視，但高考是一個指揮棒，它改革的也就是引導大家要從小注重孩子素質(zhì)的培養(yǎng)。