近日，社交網(wǎng)絡(luò)上“教資認(rèn)定”“教資面試成績(jī)”等相關(guān)話題占領(lǐng)熱搜榜，對(duì)于“教師熱”，不少人認(rèn)為過(guò)于隨波逐流，對(duì)此你怎么看？

大學(xué)生：之前親戚有考到教師資格證也考到了編制，挺好的呀，教書(shū)育人嘛。

大學(xué)生：我前幾天也查過(guò)，考證是比較多，就有人把教師資格證考來(lái)當(dāng)玩玩兒，就是跟隨大流。

 采訪發(fā)現(xiàn)，教師資格證成為不少大學(xué)生畢業(yè)標(biāo)配。數(shù)據(jù)顯示：2016年全年教師資格考試報(bào)名人數(shù)共有260萬(wàn)人，2017年達(dá)410萬(wàn)人，2019年則攀升至近900萬(wàn)人。另?yè)?jù)教育部數(shù)據(jù)，“十三五”期間，全國(guó)年平均認(rèn)定教師資格人數(shù)在160萬(wàn)以上，較“十二五”年增長(zhǎng)約37%。

 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思學(xué)院院長(zhǎng) 駱建建

第一個(gè)原因我覺(jué)得還是社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)的認(rèn)可度在提高。再加上我們教師的內(nèi)心確實(shí)對(duì)這份職業(yè)也更加喜愛(ài)。另外一個(gè)方面，當(dāng)然是待遇、收入得到了相應(yīng)的保障，還是受到了很多年輕人的青睞。

 值得注意的是，根據(jù)近年?duì)顩r來(lái)看，“教師熱”主要出現(xiàn)在較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。在相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，教師崗位并不熱門(mén)，甚至出現(xiàn)“零報(bào)考”的情況。究其原因，主要還是工作環(huán)境比較艱苦，教師待遇相對(duì)較低，導(dǎo)致這一職業(yè)缺乏吸引力。

 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思學(xué)院院長(zhǎng) 駱建建

我們希望國(guó)家能夠進(jìn)一步進(jìn)行綜合統(tǒng)籌和平衡，讓這些中西部地區(qū)，讓這些鄉(xiāng)村教師的待遇能夠得到進(jìn)一步提高，吸引更多的年輕人去西部，去祖國(guó)需要的地方，第二個(gè)，我們也呼吁所有的年輕人要根據(jù)自己的喜好，根據(jù)自己的個(gè)性特征，理性選擇自己的職業(yè)，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)有一些自己個(gè)性化特點(diǎn)也并不是每個(gè)人都合適。

 工資待遇固然重要，真心愛(ài)崗更不可忽視，但愿“教資熱”能催生出更多熱愛(ài)教育的年輕人。